小轩上中学之前是个品学兼优的孩子，连续几年被评为“三好”学生。可自从他去年秋季升入初中后，前后判若两人：成绩直线下滑，原本开朗的性格变得内向起来，每天吃完饭后就把自己反锁在房间里；他在学校里遇到不顺心的事，就把情绪带回家来，整天郁郁寡欢，往昔那个人见人爱的阳光少年形象荡然无存；父母试图与他沟通，却总是碰钉子；他不再把学习当作头等大事，经常放学后在球场玩到天黑才慢吞吞地回家；做功课应付了事，一有空就看电视、玩网络游戏；凡事我行我素，督促他制订的学习计划形同虚设……

    父母曾怀疑儿子有早恋行为，但经过多方面的观察和了解，排除了这一猜测。无奈之下，父母带小轩到德福心理求助。经过咨询师的详细了解，得知小轩面对中学的学习压力，感到很无助，成绩的下滑导致受挫心理严重，丧失了学习兴趣和信心，继而恶性循环。

    经过为期一个疗程的治疗，通过认知治疗等方法，帮助小轩正确认识了这件事，恢复了从前的学习状态，人也变得开朗了。