第六次的咨询还是接着上次所定的咨询方向，那就是从两个方向入手：从外在的行为练习和内在创伤解决入手。

通过了解多了一些w先生的资料，他的家庭母亲说了算，父亲说的不算，母亲和姐姐（比他大6岁）比较外向，而自己很有可能是认同自己父亲的角色了，所以他比较内向，四年级以前就是一个内向的孩子，这是有人格基础的，下次咨询注意了解母亲的强势对他有什么严格要求等等，家长有没有做到对他的爱护。缓解他以前的那个小孩的害羞，可以用内在小孩幼年和学龄期的指导语和矫正行为。

W先生在上学期间就不敢和女生交往，了解他的姐姐和他的关系，是积极的支持还是消极的欺负。然后在儿童期冥想的时候可以添加进去关于他姐姐的形象。

2002年17岁开始工作，工作中女同事较少，那时候还可以和男同事交往，但总是感觉有一层隔阂在那里。这隔阂应该通过练习改变，这里感受到W先生对亲密关系在小的时候没建立好，母亲对他是否关爱呢？2003年开始看情爱电影，当时并没有太大的影响，也不经常想，因为当时还在焦虑着上学那会的事情，就是关于偷的事件，由害怕偷到害怕丢东西的女生，到女生的名字，再到所有的交往，因为这些都能使他焦虑恐惧（四年级偷的事件），注意了解四年级时为什么他这么害怕偷呢？这个时期他感觉和男人交完还是有一个隔阂（运用意象对话来观看隔阂是一层什么东西。有一个推测：刚开始害怕偷，偷让他紧张，是不是他偷看过关于性方面的事情而被惩罚，而后今天这个害怕又回到了起点­­­——性。意象中他看到的是一个非常大的一朵红花，而昆虫是一只蝴蝶，比较小的蝴蝶，站在花上，不去做什么。

咨询具体事项：第一引导语要做熟练，创伤情绪解决的具体几点要注意。第二：人际交往要做好循序渐进，做个小规划。第三：了解资料。