“德福儿童青少年研究所”成立于2004年8月，是北京德道幸福生活心理医学研究院（简称：德福心理）下属机构。主要从事儿童青少年方面的心理研究和心理咨询、心理治疗工作。具体工作范围包括：学习压力 学习障碍 厌学 早恋 考试焦虑 注意力不集中 做事磨蹭 马虎 多动症 自闭症 孤独症 社交恐怖症 抽动症 秽语症 强迫症 学校恐怖症 抑郁症 焦虑症 厌食症 贪食症 恋爱困惑 同性恋 网恋 性困惑 网络成瘾 烟酒毒赌成瘾 追星族? 交往障碍 师生矛盾 同学关系 亲子关系 隔代抚养 家庭内暴力 出走 反社会行为 攻击行为 偷盗行为 自杀行为 逆反行为? 撒谎行为 睡眠问题? 性格内向 自卑 幼稚 冲动? 偏执 害羞 自恋 敏感多疑? 易怒 依赖性强? 自我中心 情感冷漠 防御性强 大学生学业
德福青少年心理咨询
一、青少年心理健康的标准
1、学习方面的心理健康
（1）体现为学习的主体；
（2）从学习中获得满足感；
（3）从学习中增进体脑发展；
（4）在学习中保持与现实环境的接触；
（5）在学习中排除不必要的忧惧；
（6） 形成良好的学习习惯。
2、人际关系方面的心理健康
（1）能了解彼此的权利和义务；
（2）能客观了解他人；
（3）关心他人的要求；
（4）诚心的赞美和善意的批评；
（5）积极地沟通；
（6）保持自身人格的完整性。
3、自我方面的心理健康
（1）善于正确地评价自我；
（2）通过别人来认识自己；
（3）及时而正确地归因能够达到自我认识的目的；
（4）扩展自己的生活经验；
（5）根据自身实际情况确立抱负水平；
（6）具有自制力。
二、青少年成长中可能遇到的心理问题
儿童青少年在成长发育的不同阶段，都会遇到许多问题和困扰，随着他们年龄的增长，在身体发育的同时，他们的心理方面也将会面临几次质的飞跃。能否平安稳定地度过他们生活与学习的各个阶段，顺利健康而又稳步地进入工作领域，应是全社会都要关注的事情。
有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明， 在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在我国，最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，我国儿童的心理和行为 问题的发生率高达13.9％。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。
我国正处在社会转型时期，社会变革必然冲击家庭、学校和社会的方方面面，而种种社会矛盾、人际关系的矛盾、成人社会的诸多心理冲突等，必然突出地从青少年的心理状态中反映出来。稚嫩的心灵承受着几代人给予的压力，社会变革中的断层和种种羁绊，束缚着孩子们的心灵和手脚，这一切不能不让人为之担忧。然而，只要我们及早加以重视和预防，现在开始努力也不迟，重要的是为父母、为师长者要切实了解我们的孩子，帮助他们走出心灵的"迷津"。
三、青少年心理咨询的要点
青少年心理咨询专门解决青少年心理问题。它往往结合生理、心理、社会三大因素来分析导致青少年心理障碍的原因，主要工作为激发学习兴趣、端正学习态度、消除厌学逃学和学习障碍、协调同学关系和亲子关系、中高考心理减压、学生职业规划、高考志愿填报辅导、青春期性心理教育、不良品行纠正与健全；性格塑造；青少年神经症治疗（儿童自闭症、儿童多动症、儿童抽动症、口吃、考试焦虑症、社交恐惧症、网络成瘾、学校适应不良综合症等青少年心理问题与心理障碍的心理治疗）。
四、“德福心理”幸福心理学在青少年心理咨询中的应用
幸福咨询
幸福咨询是“德福心理”在深入研究幸福心理学的基础上，推出的一种旨在让所有想获得幸福的人，都能获得幸福的一种心理咨询咨询。
幸福咨询最大的不同，就是让被咨询的人有幸福感，或者有强烈的幸福感，它咨询的目的只有一个，那就是让人获得幸福生活。因此，“德福心理”的咨询理念是以能否为来访者解决实际的心理问题为目标，具体到青少年心理咨询，就是帮助正处于青春期前后阶段的青少年顺利走出青春的迷茫、消除初涉人生的困惑，理清心理问题形成的原因，从而使求助者看清实质，做出积极的改变，更好地投入到紧张的学习和生活中。
幸福心理学同样适合青少年心理咨询，并且由于青少年时期思维活跃，积极进取，努力寻求改变，也就更容易看清由于学业和亲情及人际压力给自己带来的亚健康的身体和心理状态，通过“德福心理”专业心理咨询师的带领，运用“德福心理”独创的“幸福图”，可以很直观地看到自己在心理健康水平上所处的位置（从浮躁、急躁，到烦躁、暴躁和狂躁），从而明白这些不良的心理问题从表面上是仅仅影响自己的学习和同学交往，但从长远来看，危害极大，损害的是自己的心理健康以及人生持久的幸福感，作为青少年，这是关乎自己未来的大事，决不可掉以轻心。
因此，“德福心理”的青少年心理咨询，以一切为了孩子的未来为目标，不卖弄技巧，以幸福心理学的独特视角，以人生幸福发展为长远的终极目标，切实地解决儿童、青少年中存在的心理问题，帮助孩子重塑性格，重建与家长的亲密关系，提高学习成绩，从而促进了家庭的和谐。效果明显快速。深受学生和家长的喜爱。
五、青少年心理咨询的主要类型
1、厌学的心理治疗
什么是厌学呢？（厌学的定义）
厌学就是学生讨厌学习，厌烦到学校上课。具体表现是学习效率低下，尽管有时候用功了，但效果不佳，并且感到学习非常枯燥，毫无兴趣。如果家长不督促，很少主动学习，不会主动的去涉及其他学习内容、一学习就觉得疲劳、要完成某一学习任务，需要家长用物质激励、常常幻想，自己有多成功、有不明白的问题时，很少去弄明白到底是为什么、花在电视、电脑和娱乐上的时间比学习时间多，没有明确的学习目的，不会提前做计划等。有的甚至一提到学习就头疼。
治疗厌学要找心理治疗专家。心理治疗专家他会通过仔细分析孩子（学生）厌学的根源，也就是找到厌学的最根本的原因，这是至关重要的一点。因为能不能治好厌学，关键就在于能不能找准每一个孩子厌学的原因。别看找原因，可不简单。因为原因会有多少种，由主要原因，还有次要原因，由单一原因，也有综合原因，由表面原因，也有深层次的原因。谁都能找到一些原因，比如家长、老师多可能找到一些表面原因，诸如孩子贪玩，上课不注意听讲等等，但是，孩子为什么贪玩，孩子为什么上课不注意听讲？深层原因就搞不清楚了。这些深层的东西只有心理专家才能知道。
厌学的等级
厌学是笼统的说法，厌学是对爱学而说的。从这个意义上来说，凡是不爱学习的人都是厌学，所以，厌学可以划分为轻度厌学、中度厌学、重度厌学。经北京北京德道幸福心理医学研究院院长，幸福心理学的奠基人，福本主义心理学的创始人祝正宇先生的研究和统计，只有20%的人热爱学习，剩下80%的人都有不同程度的厌学现象。轻度的厌学，往往被学校和家长忽略了，只有重度的厌学才被重视。重度的厌学症一般情况下是无法无成学业的。
心理专家治疗厌学的秘笈是什么？
心理专家不同于教育专家。教育专家的特点是告诉你应该做什么，不应该做什么。比如，教育专家会告诉你要好好学习，要做一个品德高尚的人，要做一个对社会有用的人，而如何做到呢？却不知道。而心理专家不仅仅要告诉你要好好学习，要做一个品德高尚的人，要做一个对社会有用的人，还要告诉你如何做到，告诉你路在哪里。这就是心理专家治疗厌学的秘笈。
厌学好治吗？
厌学好治不好治，关键就看你是不是找对了心理治疗机构。每个机构所持有的理论不一样，它的治疗方法也就不同。效果也就不一样。另外，治疗机构对厌学形成的机理的研究和理解的深度也不一样，治疗的效果也不一样。一般说来，形成的机理研究越清楚，越接近于真理，治疗效果也越好。真正掌握了厌学原理的机构，治疗起厌学来就容易，就好治！北京德福心理医学研究院儿童青少年研究所采用的是自己独创的幸福心理学理论，采用这种理论治疗厌学最大的特点就是让孩子有厌学转变成自己愿意学习，学习成绩能够稳定攀升。
治疗厌学采用什么方法？
社会上治疗厌学采用的方法比较多，但大多数是说教的比较多。这种方法力图通过说教的方式，解决学生的学习的重要性的认识，解决学生学习动力的问题，解决学生贪玩的问题等等，效果一般不太好。北京德福心理医学研究院儿童青少年研究所采用的方法深入分析法，像剥竹笋，层层剥开，最后找到问题的根源。然后再通过认知疗法、行为疗法、催眠疗法、动能疗法、自然教育法等等行之有效的方法，从根本上治疗厌学顽症。
评判治疗厌学的效果，要根据咨询双方的事先约定，哪种程度的厌学症，用多长时间来治疗到什么程度。用这样的办法来衡量治疗效果。说得具体点，就是一个重度的厌学症，要经过几个疗程或多长时间治疗到中度厌学，或者一个中度的厌学症用多长时间治疗到轻度，等等以此类推。
2、网络成瘾
网络成瘾的危害：
导致的损害是多方面的：学业成绩下降、损害身体健康、出现心理和人格障碍、夫妻关系 障碍或离异、影响正常工作等。
网络成瘾对青少年的危害尤其大，网络上存在着一些暴力信息、色情小说和图片。对于那些缺乏鉴别能力和自控能力的中小学生，很容易整天沉溺于网络中，接触有害信息，损害身心健康。若上网的孩子成天被那些内容低俗、刺激感官的内容诱惑，就像让他们吸毒或酗酒一样，有百害无一利。长时间上网对孩子的心理健康是有危害的。使用电脑时间过长易使人产生孤独感、寂寞感，甚至产生抑郁情绪。另外，整天坐在电脑前会使人的思维模式单调化，在一定的条件下限制人的思维流畅。
网络成瘾的治疗
现在社会上存在着种类繁多的网瘾戒除机构，如戒网瘾夏令营、行走学校、网瘾戒除中心，这些机构以盈利为目的，收费昂贵，采用各种治疗方法，如口服镇静剂、施以电疗、催眠、输液、军事化管理、甚至教官直接的暴力体罚，这些方式的运用致使家长在付出大量金钱的同时，不但没有改善孩子的状况，反而使他们的身心经历了二度摧残，后果更加严重。
网瘾的形成是一个漫长而又缓慢的过程，对于不同的孩子网瘾的原因也是有差异的，治疗的前提是通过层层剥茧，找到问题的根源，包括社会环境的不良影响、家庭不当教养方式、以及网瘾者的内因，如自身满足感缺失、人格及生理特点等等可能的因素，然后再有针对性地制定治疗计划，同时采用一些科学的治疗方法，如认知疗法、行为疗法、音乐疗法、催眠、自然教育法等，使孩子的网瘾从根本上得到治疗。
一般的治疗手段是：自我暗示法、厌恶疗法、想象满灌法、系统脱敏发、转移注意法，以及适时的放松训练。通过这些辅助手段，使青少年逐步摆脱对网络的依赖，重建正常的沟通能力与渠道，以使每个家庭的幸福感回复到较理想的状态。
北京德福网络成瘾治疗中心是一家拥有丰富经验的专业机构，它采用的是自己独创的幸福心理学理论，依据这种理论治疗网络成瘾最大的特点就是让孩子和家长深入理解网络成瘾形成的机理，认清构成每个网络成瘾者自身的不同根源，以及网络成瘾对自己通往幸福之路的危害，从而形成发自内心的改变意愿，以便找到切实可行的治疗方案。一般说来，形成的机理研究越清楚，越接近于真理，治疗效果也越好。真正掌握网络成瘾原理的机构，治疗起网络成瘾来就容易，就好治。
3、青少年自闭症
自闭症是后天形成的认知方面的心理障碍，它是人在社会化过程中造成的一种心理异常反应。人在儿时，成年后都会出现。最早可发生于三岁以后的儿童身上，也可发生在青少年成长的任何阶段。因为他们正处于从自我意识的萌芽状态，到向社会化发展的阶段，对于正常的孩子，他们愿意结交伙伴，喜欢分享，尝试在集体活动中感受乐趣。但是，由于生长环境的缺陷，如从小丧失亲子生活，被父母忽视或遗弃，被寄养在缺乏情感交流的家庭，以及患者自身的个性缺陷，如内向、胆小、自卑、压抑等等，使他们逐渐形成离群索居的生活习惯，并最终发展到把自己封闭起来，不愿接触社会，也越来越难以适应社会。
综上所述可以看出，自闭症是不良的心理因素形成的，因此在治疗上相对于孤独症，可以更准确地找到问题的根源与症结，更适合于心理咨询与治疗，“德福心理”相信，通过心理干预，即主要运用认知心理治疗，使来访者逐步认清产生问题的原因，从而帮助他们转变对世界的看法和观念，引领他们完成社会化的过程，以开放的心态和行动去接纳自己以及生活的环境，并最终以积极的态度，良好的认知，完善的系统思维，较强的自我调节能力，来减轻自闭的症状，成为能够适应社会，健康发展的人。
4、学习障碍
学习障碍的另一种表现是缺乏学习兴趣，缺乏好奇心，对人对事缺乏兴趣；或学习兴趣肤浅、范围狭窄、兴趣不能稳定持久，易于“见异思迁”，带有情绪性影响。
缺乏学习动机；或学习动机多停留在短暂、浮浅的消极水平上，具有游移摇摆的特点，缺乏强大而稳固的动机支持。一般其动机水平低，
目标不明确，学习的社会意义和个人意义不统一。动机只表现在口头上，很少落实在行动上。
学习态度不良，目的不明确、呈现一种漫无目的的学习倾向。缺乏学习热情和自觉性。自制性和坚持性差。
活动过度、问题行为、违纪行为、自我控制力差，不易与同学建立良好人际关系。寻求反面心理补偿，出现逆反心理及情绪对抗。
自我评价差，容易挫折；忧郁、焦虑、窒息感、压抑感，易自卑及封闭。
“德福心理”认为，对于孩子学习上的外在表现，作为家长首先不要心慌和焦虑，还是要寻求深层的原因，帮助孩子挖掘造成心理问题的根源，同时看清这些问题对自己学习的危害，树立起改变的信心，相信自己通过心理咨询是能够把问题一个个解决的，从而使自己的在积极健康的心态下快乐地学习和生活。
